Técnica Creativa Anticipación

TÉCNICA CREATIVA ANTICIPACIÓN

Es una técnica creativa grupal que consiste en desarrollar y finalizar una idea o una creación a través de diferentes personas. Se empieza individualmente pensando la idea y le corresponde a otro compañero/a terminar o seguir la primera idea. De este modo se obtiene un resultado final diferente la idea originaria.

Esta técnica puede servir para ver la multitud y diversidad de modificaciones y finales que puede tener una obra, siendo consciente de que cada persona puede aportar su punto de vista y sus ideas y que, de esta manera, se puede construir algo en lo que no se había pensado en un primer momento.

Es una técnica muy interesante porque fomenta el proceso creativo y la generación constante de nuevas ideas a partir de diferentes participantes, del mismo modo que impulsa la comunicación constante con los participantes, la actitud crítica y reflexiva, una actitud abierta ante las nuevas ideas y la innovación.

En las clases de educación visual y plástica se puede utilizar esta técnica para escribir e ilustrar un cuento o un cómic en grupo. Un alumno empieza una historia y los otros lo van continuando teniendo en cuenta lo que se ha escrito y dibujado anteriormente, siendo así un cuento o cómic elaborado por todos los integrantes del grupo.

Figura 1

  Figura 1: Recuperada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf5GGXRzg9slCBzBOLfhUyoqjOTWA_YoNW0NRUvLtKWhPO-Ii_BTu_18WM2wMtQcBmBhCElQUghUrr6Y6tmeoj7vdKOJU1iExuoEsA2C-yUk-HscqqrHvpdmgRsBHxiEkQ5GGIPy8cd0vF/s1600/Foto-Bosch-trabajo-en-equipo-1.jpg

BRAINSTORMING: LLUVIA O TORNEMTA DE IDEAS

Es un método de trabajo en grupo, trata de incitar a los alumnos para que se produzca un surgimiento de nuevas ideas sobre un tema. Este método, también denominado lluvia de ideas sirve para crear interesantes ideas en un entorno distendido.

El objetivo es que de manera grupal puedan surgir más y mejores ideas que si se trabajara individualmente, con el fin de desatar la imaginación de los alumnos, que estos ofrezcan un número elevado de planteamientos y que de esta manera consigan implicarse al completo en la actividad.

Esta técnica nos va a permitir solucionar problemas planteados, ofrecer una solución, mejorar la creatividad del alumno y debatir nuevas ideas.

Para su aplicación, se define cual va a ser el tema a debate, que será  qué obras tienen mayor dificultad a la hora de elaborarlas, si Las Meninas de Velázquez, o el Guernica de Picasso. Para ello se mostraran imágenes de ambas obras. A partir de aquí los alumnos expresan sus ideas, pero nunca como conclusión final, estas ideas no pueden estar repetidas, debe existir un respeto máximo entre alumnos a la hora de expresar sus opiniones, finaliza cuando ya no se aporten nuevos argumentos y por último valoran y organizan los argumentos  obtenidos en función del objetivo inicial.

Guernica. Picasso

Las meninas. Velázquez

Bibliografía: http://www.gestiopolis.com/brainstorming-lluvia-o-tormenta-de-ideas/

MÉTODO PHILIPS 66

Es  una técnica utilizada para tratar y valorar diversos temas. En poco tiempo se consiguen opiniones,  sugerencias de tareas y constatación del entendimiento del tema. Con este método se evalúa de manera rápida el contenido la de tarea realizada, ya sea un dibujo, película…

A la hora de su aplicación, si es un grupo grande se dividirá en cuatro grupos más pequeños. A estos grupos se les asignará diferentes obras anteriormente estudiadas, con las cuales deberán debatir todos los componentes del grupo cual es la temática principal del cuadro y que otros aspectos destacan en él, diferenciando claramente ambas partes. Se elaborará un informe en el que se indicará el tema principal, donde previamente se han puesto en común, y llegado a un acuerdo sobre cual se piensa que es su temática principal, las demás ideas quedarán reflejadas, estas indicaran aspectos secundarios de las obras indicadas a continuación.

Es una técnica fácil de entender, que genera un debate entre los alumnos, en donde ningún alumno queda excluido y se vence la timidez.

La persistencia de la memoria. Dalí.

Guernica. Picasso.

Las hilanderas. Velázquez.

La Gioconda. Leonardo da Vinci.

Bibliografía: http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/philips.htm

MÉTODO 635

El Método 635 es denominado también Brainwritting. Es un método para que un grupo de personas generen ideas en torno a un tema determinado. Se reúnen 6 personas y deberán escribir 3 ideas en 5 minutos sobre un tema concreto. Después de ese tiempo, cada persona debe pasar  su hoja al compañero que se sitúan al lado (a su derecha). En ese momento, la persona tiene en la hoja 3 ideas de su compañero y debe servirle de inspiración para aportar otras 3 ideas. Así, irán pasando las hojas por los 6 integrantes del grupo. Una vez terminado, se leerán todas las ideas.

¿Cómo podemos aplicarlo en una clase de Educación Plástica y visual?

El docente dividirá la clase en grupos de 6 personas. Para ello enumerará del 1 al 6 a los alumnos y se irán juntado todos los números 1 por un lado, los número 2 en otro... así hasta el número 6.

Una vez hechos los grupos entregará a cada uno un cuadro que hayan estudiado en clase con anterioridad.

Figura 1: Diego Velázquez: Las meninas, 1734

Figura 2: VicentVan Gogh La noche estrellada, 1889

Figura 3: Munch: El grito, 1893

Figura 4: Diego Velázquez: La rendición de Breda, 1819

En ese momento deberán escribir en una hoja en blanco 3 ideas sobre el cuadro que les ha tocado, acciones que ven en él, personajes, detalles, emociones que desprende la obra para ellos...

Cuando hayan finalizado se leerán las ideas de todos los compañeros del grupo.

Imágenes recuperadas de:

Figura 1:

https://es.wikipedia.org/wiki/Las_meninas

Figura 2:

 https://es.wikipedia.org/wiki/La_noche_estrellada

Figura 3:

https://es.wikipedia.org/wiki/El_grito

Figura 4:

 https://es.wikipedia.org/wiki/La_rendici%C3%B3n_de_Breda

TÉCNICA DALÍ

Esta técnica creativa esta basada en una elaboración de ideas a través de asociaciones de imágenes.

se podría realizar tanto con elementos visuales como sonoros, pero en este caso para la clase de plástica trabajaremos con imágenes.

 

En esta sesión, vamos a trabajar algunos pintores famosos, como por ejemplo Picasso. Se proyectara al grupo clase  una serie de imágenes del autor, como las que proporciono a continuación.

 

 

 

 

 

 Como el objetivo de esta técnica es generar ideas a través de imágenes, consistiría en proyectar a los alumnos una serie de imágenes de este autor, y a través de ellas que saquen un listado sobre:

-  - Que pensamientos os provocan estas imágenes

-  - Rasgos significativos de estas pinturas ( colores, formas, etc.)

Una vez que cada uno de ellos haya establecido un documento individual sobre cada uno de estos aspectos, posteriormente se compartirá con el grupo clase.

http://www.neuronilla.com/desarrolla-tu-creatividad/tecnicas-de-creatividad/564-tecnica-dali.html

http://www.conestilotv.com/articles/art-culture/picasso/

http://www.museoreinasofia.es/coleccion/obra/portrait-dora-maar-retrato-dora-mar

http://www.venamimundo.com/GrandesPersonajes/Picasso.html

 

      

 

 

MICRODIBUJOS

Esta es una técnica de creatividad propuesta por Kepa Landa. Esta técnica consiste en que se propone un tema o algún objeto, y a través de nuestro propio pensamiento, plasmansdo todas aquellas ideas  e imágenes que se nos generan en nuestra mente a través de una serie de dibujos en un tiempo específico.

Esta técnica se realizará en un  tiempo de cinco minutos. Se entrega a cada alumno una lámina en blanco, donde se plasmaran todos estos dibujos.

Posteriormente, cada uno de los alumnos expondrán sus dibujos, con el objetivo de poder encontrar diferencias y similitudes entre ellos, y cuáles son los rasgos mas comunes dentro de estos dibujos. De esta manera, podremos ver que cada uno tiene su propia interpretación e imaginación sobre las cosas y los objetos que les rodean.

http://www.neuronilla.com/desarrolla-tu-creatividad/tecnicas-de-creatividad.HTML
 

TÉCNICA DE LA ESTIMULACIÓN POR IMÁGENES VISUALES

En esta técnica, el docente busca el objetivo de desarrollar e incrementar la creatividad de sus alumnos. Para ello primero creará un ambiente de distensión, de relajación con música, motivando a los estudiantes a cerrar los ojos e intentar imaginar qué es lo que esto le inspira. El profesor entregará a cada alumno una lámina con unas imágenes y se le pedirá que exprese libremente (puede ser por medio de gráfica, de collage, de maqueta en papel, etc) lo que esa imagen le sugiere. A partir de aquí los niños podrán expresar lo que sintieron, con qué lo asociaron, a qué les recordó, si tenían una imagen positiva o negativa a partir de esa lámina visualizada. Con esta técnica se fomenta la creatividad, el desarrollo y la expresión oral a partir de la explicación de las sensaciones percibidas.

Bibliografía: Revista Creatividad y Sociedad: La creatividad visual: Técnicas  y Aplicaciones

Imagen recuperada de: 
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsP0kWd45R1RWhyphenhyphen3Zh0cNePbnF2S981aaZaBBteiDO2P2qx0I8rwYkO5RduOO6aYdteyf4YZPzf1unDMU25H0HmUTkcpy9iEPQxAm1b9QDRB3f3ZM4tKKf_R2H20IsbPnioWVJFDmKKsty/s1600/simbolo.jpg